【事件重新到尾皆贯彻无暴力抗争。】
“精确的说并没有多高文用，不过我感受已经看到成果了。”黄前优子想了想：“对了，用五W一H（When、Where、Who、Why、How、What）来讲明好了。何时、那边、何人、何故、如何、何事……我没说错吧？”
黄前优子咽了口口水持续。
“不会的。《五十年的轨迹》就在你的手上，再看细心一点吧。”
“记录只提到学长在文明祭期间退学，并没提到那起事件与文明祭有关啊。”
〇六月三旬日，放学后停止「文明祭会商会」。
（那么，下一曲，要开端了。）
现场沉默着。千反田看了看两人重申一次：“……没有人要发问吗？”
“费事了。”黄前优子拨通了北宇治高中质料室的电话。
黄前优子深吸一口气，离答案越近，黄前优子越感觉费事，三十三年前产生的事情，在三人的完美下，一点点重演。
折木奉太郎捏着额前的头发，“黄前同窗，上头写到‘传奇般的学运’，就是我们想清查的事件吗？光凭这份质料，仿佛没法肯定。”
【前年那场传奇般的学运绝无暴力行动，即便全学年皆怒不成遏，我们仍不失连合，贯彻无暴力抗争到最后。】
【我们在事件中连合分歧。】
“恩，想奉求你一些事情。”
“应当是句首的标记有圆的和方的两种呢。”折木奉太郎给千反田解释到。
“关于三十三年前北宇治古典文学社的事情。”
“……我晓得了！方的是每年例行公事，圆的是只限那年产生的事！”
听到黄前优子如此鉴定，折木奉太郎眼睛一亮。
□十一月十五～十八日，二年级停止校外讲授。前去高松、宫岛、秋吉台。
“那么，为甚么只要三十三年进步行了文明祭会商会呢？这是因为门生倔强要求，严峻到乃至演变成事件。但是门生们为何要求与校方停止协商？从《冰菓》内里便可找到提示。”
“倒是提示了我。”黄前优子拿脱手机，“我打个电话能够吗？”
“但是，有干证哦。”黄前优子拿起杯子润了润嘴唇，“我们正在调查的事件确切是一起极受谛视标事件，乃至有两个社团写进本身的社刊里，如果我们在清查的那件事不即是‘传奇般的学运’，记录中应当会提到当年有两件大事，而这件才是‘传奇般的学运’。”
过了大抵几分钟后，黄前优子手机上收到了有纪宁发来的邮件，黄前优子看向千反田，“千大蜜斯，有打印机吗？”
“好，起首是何时。我们晓得那件事产生在三十三年前，关头是，到底是在六月还是十月。照《连合与礼炮》来看在六月，而《冰菓》的论述解读起来应当是在十月，不过我二者都采取，也就是事件产生在六月，学长分开在十月。”
八月，松本深志高中的门生在攀登西穗高岳时遭雷击，十一人灭亡。
【错只错在用拳头处理。不先试着尽力相同，只凭成见与成见等闲诉诸暴力，这类态度令人难以苟同。】
“至于何故，如果全部门生一起站出来，对抗的必然是校方。借用伊原的说法，启事在于自主权遭到侵犯，而启事，则是文明祭。”
“文明祭本来就是北宇治每年必办的活动，没需求特地写出来，以是我感觉这一段话的重点不在于停止，而在于五天。”
【上周在专科大楼产生的动乱导致两人停学，五人被记警告，对北宇治高中学艺类社团的申明形成严峻毁伤。常言道，窃盗亦有三分理，遭到各方攻讦的电影研讨社之所作所为并非全然分歧道理，小编也不以为拍照社的主张百分之百精确。】