老夫人听后非常惊奇，问孔玉爱，改庭为甚么现在才给她说。孔玉爱便说了儿子的顾虑和担忧。
孔玉爱跟大师吃完饭以后，在别的人坐在一起谈天的过程中，她把杨桂淑拉到中间坐下来，问杨桂淑说：“你家的麦霞有工具了没有？”
麦霞听了，不欢畅地说：“你们为啥要把我们两个往一起说呢？”
孔玉爱见教员说完了这个话，堕入深思，便分开教员，回她屋里学习去了。
“我也曾如许想过，但彩虹这丫头的目光高，是很丢脸上从乡村出来的孩子。”
老夫人不欢畅地问：“还是我的任务，是吗？”
“当然不是听任不管，管还是要管的。”
麦霞说：“妈您这是啥意义？如何俄然问我这个呢？”
但她想想又说：“或许彩虹多心了，往搞对相方面想了，她不肯意，以是采纳了冷酷的态度。”
周日，改庭回黉舍今后，孔玉爱就想，她该如何给老夫人说彩虹的事呢？她承诺儿子，不把儿子说的奉告给彩虹的爷爷奶奶，可彩虹的事她必必要奉告彩虹的爷爷奶奶晓得。因为这是教员家里最大的事，已经因为儿子的顾虑，迟误了很长的时候了，还如何能够持续坦白呢？
说话的另一个方面的内容，是体贴俩孩子的糊口。孔玉爱以为糊口很首要，糊口过不好，会影响情感，影响安康，学习也会学不好。以是她会问他们，睡觉好不好，用饭香不香，其他方方面面的糊口没有甚么题目。对于糊口中的题目，需求费钱处理的，她给钱处理。不需求费钱的，她就给他们说些本身糊口中的经历体味，帮忙他们进步熟谙，掌控糊口的主动权，使各方面的糊口都过得舒心，安康，成心义。
孔玉爱感激儿子能把他以为丢人的事奉告她。她问儿子，能把信里写了些甚么奉告她吗？
吃完了饭，孔玉爱就和儿后代儿坐下来发言。说的话，根基是三个方面的内容，一个方面是扣问他们的学习环境。
改庭说：“妈说得对，必然是如许的。我只顾了奖饰她，忘了如许的能够，美意做成了丢人的事。”
听了妈妈这番话，改庭内心积存的惭愧和抱怨消弭了很多。他感激妈妈的教诲，说他必然设法改良和彩虹的干系。
“如何管？”
改庭、杏花对此很有兴趣，就把一些不太懂的提出来，还真从两个老传授那边，使他们获得了很大的进步。
“是啊，改庭是个值得存眷的孩子。乡村里出来的孩子，一开端看起来是土气点，当代社会的思惟认识也差点，但他们会学习，会跟上当代社会的法度。”
她晓得儿子为这事背负着很大的压力，也就没有抱怨儿子。
老夫人问老先生该如何办？
她厥后又说：“我要放宽了眼界找工具，找高智商的，找有缔造才气的，找故乡离得远的。妈您晓得吗，只要如许，生下来的孩子，才会比我更好更优良。”
“你这是啥意义，是想捏合彩虹和改庭吗？”
孔玉爱想的成果是，不给教员说改庭给彩虹写信的事，只说改庭担忧说了彩虹与大发的事，怕彩虹疑是他通了风，报了信，粉碎了他和彩虹之间的干系，因此没有说真情。孔玉爱想，她还要明白地给教员提出来，要重视庇护她家的改庭。
孔玉爱听了说：“信写得很好嘛，那样奖饰彩虹，彩虹该当欢畅才是对的呀。”