培训第一天上午，就在如许的生机与热烈中，很快度过。接着，大师紧锣密鼓投入学习中。
当天培训结束，田义本想找机遇向唐淇解释，减缓车站那段“出言不逊”的曲解。但刚下课，唐淇就清算背包敏捷分开，仿佛有特别告急的事情，田义只好耸肩作罢，深思前面时候还长，再找机遇好了。
对于一向游离在体制外的田义来讲，一次性打仗了很多新奇事物。
一本是教诲部制定的《培智黉舍任务教诲课程标准》，一本是《聋校任务教诲课程标准》。
田义第一次发明，固然本身很喜好之前单独事情的状况，但实在也并没有那么顺从与人来往。唐淇则是感到了一种久违的放松，能够不低沉思熟虑，能够有各种来回互动。
唐淇仍然是淡淡地浅笑，号召一声“田教员早”，似完整没有把之前的不镇静放在心上，田义也规矩点头回应。可二人还来不及说更多，林叮已呈现在台前，她马不断蹄地先容接下来的课程安排，并给每人发放两本课本。
可惜，话还没说完，讲课教员走上讲台，她只好先打住，重新拿起笔，切换为当真上课形式，内心想着另寻机遇再说。
校务的支脉最丰富，下设讲授、教诲、行政三部分。
看到这儿，田义终究明白了，为甚么唐淇也会跟他们一起接管培训，本来大师固然岗亭职责内容相差甚远，但都同属于教诲处，这与浅显黉舍里的机构设置，相差甚远。
自决定来此事情后，田义也曾上彀搜刮关于“特教”的内容，还查过官网，比起口试那会儿，对特别教诲的体味有所加强，但详细到门生详细学甚么，他还是第一次得见，因而下认识收回感慨。
“这年初，连校医都这么拼吗？校长还说这里没有浅显黉舍卷？唬我呢？”田义暗自嘀咕，心中问号满满。
下午的课程，是构造机构先容、事情流程讲授。一张清楚的构造机构图，将黉舍从党务、校务两个机构维度，停止详细讲授。
游戏耳熟能详，像是萝卜蹲、喊数抱团、飞盘传运、抢座椅、蒙眼听声贴画鼻等，法则简朴、轻易上手。几个小年青天然玩得主动主动，可贵的是，田义和唐淇也很快投入此中，玩得不亦乐乎。
“田教员，实在我……”
教诲则分为教诲处和招生失业指导中间，教诲处下分类最多，包含：班主任、年级组长、教诲员、糊口组办理员、校医、团干部、心机西席。
“唐大夫，我发明你仿佛……对特别教诲特别体味！可听你先容，你之前是在病院事情呀，与特讲授校并无交集！”
闻言，田义掂了掂这本课本，暗叹这书重量，打人都很疼。翻开厚达220页的书，他起首检察目次，一共十部分内容，包含：糊口语文、糊口数学、糊口适应、劳动技术、唱游与律动、绘画与手工、活动与保健、信息技术、病愈练习与艺术休闲。
唐淇仍然是冷僻的模样，可田义却不美意义的脸红了。他晓得，唐淇恐怕已遐想到，口试那天，他底子没有做充分筹办，才会连健宁黉舍的性子都不晓得。
培训第二天，田义虽未早退，但还是最后一个达到。他发明只要唐淇身边有空座，顾不上难堪，直接坐到一旁。
行政下设总务处和行政办公室，前者包含财务职员、资产办理员、食堂办理员、后勤办理，后者包含人事、保卫干部、档案办理员、办事员等；可见，黉舍里对于行政做的是粗框架、大合作，算是很精简了。可与行政并列的讲授、教诲两大部分，则分支繁多。
林叮奉告大师，固然健宁黉舍，既有培智教诲，又有听障教诲，但从体量上讲，前者是重点，且本年入职职员中，西席岗首要都是为培智门生所招，是以本次培训的重点，环绕培智任务教诲展开。接下来，将会有7天的课程，都环绕《培智黉舍任务教诲课程标准》来停止讲授。