一个班级一天只要两堂课一共两个时候上课时候，课上完了时候却没有到，剩下的时候就是颜学义给门生们讲故事的时候，同时用这些故事奉告门生们糊口中的一些知识事理又或者是为门生们开辟思路。
颜学义一天需求上四节课，每个班级各两节课，别离是语文课和数学课。
扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。”
当代教员的职位和当代教员职位不成划一而语，当代教员职位高贵，能够和父亲相称，而到了当代，教员的职位大大降落，一方面是期间的启事，另一方面则是教员和门生本身的题目。
手中拿着一根棍子指着黑板上的汉语拼音，颜学义以尽量让课堂中统统门生都听到的声音读了一遍，然后统统的门生也跟着读了一遍，就连课堂外的两个小丫头也跟着张嘴，只是没有喊出声音。
“一日为师，毕生为父。”
相对于当代人来讲，在当代学习汉字的确很困难，不但是因为当代汉字是简体当代汉字是繁体，更首要的是当代人学习汉字只能死记硬背，而当代人多了一个汉语拼音，学习汉字来要轻松很多，汉语拼音的呈现让学习汉语变得简朴易学，对汉字的提高推行起到极大的推动感化。
比方说扁鹊的医术这则小故事：魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一名最好呢？”
语文课结束后，是一盏茶歇息时候，门生们能够放松一下或者处理一下小我题目，一盏茶过后开端数学课。
“前人学者必有师，师者，以是传道受业解惑也。”
“a”
现在能够记得住不代表今后也能记得住，或许到了明天就会健忘大半，因而颜师（颜学义教员）如许叮咛他的门生们：“要记得经常复习回顾我所传授的知识。”
记得中学的时候，门生都把女教员气哭了，乃至能和男教员对着干，而教员也没有多少教员的模样，大部分教员只卖力把本身每天的任务完成，剩下的就不管了，教员和门生之间的干系非常薄弱，根基上分开黉舍后，就把教员给健忘了，当代提高教诲是好，但是尊师重道和教员的自我涵养却拉下来了。
颜学义的春秋要比一些门生的春秋还小，不过“学无前后达者为师”，现在颜学义看着面前56个门生恭敬的向颜学义施礼，颜学义有种说不出的成绩感，这和当代教员每天上课面对门生对付式的起立喊“教员好”完整分歧。
汉语拼音在近代的称呼为注音字母，1918年由北洋当局教诲部公布，1920年才在天下各地黉舍实施，注音字母的前身则是切音字，最早是在1892年呈现，而现在颜学义让拼音字母提早二十年呈现，利用的汉语拼音是后代共和国用了几十年的版本，不过颜学义没有把简体汉字拿出来，还是筹办教繁体汉字，虽说繁体汉字熟谙和誊写的时候要费事一些，但是有汉语拼音呈现，学习汉字已经简朴很多，并且这个时候还是是满清的天下，大师都用繁体汉字，如果现在学习简体汉字那就呈现很多不需求的费事，只要比及颜学义颠覆满清建立新的国度才会推行简体汉字。
文王再问：“那么为甚么你最着名呢？”
或许是因为门生们都比较聪明，又或者是门生们都喜好读书，又或者这个期间没有如许那样的东西分离门生们的重视力，总之门生们学习的很快，颜学义教的也很快，一个时候（两个小时）时候，门生们都将颜学义所教的汉语拼音中的声母表学会，能读能写，不存在甚么笨拙的门生记不住这些汉语拼音。
颜学义不但是讲这类包含事理知识的小故事，也会将《三国演义》、《隋唐豪杰传》、《西纪行》之类的故事，乃至于门生们听的津津有味，听完一个就想听下一个，乃至连饭都不想吃了，连课堂内里的两个小丫头也一样，听故事听的入迷。