他翻着，一眼瞥见此中有一页笔墨上面画着线，他默念起来：
潘帅教员问冯一凡，此次不跟妈妈说话，详细是为了读理科的事吗？如果是为了这个，那这可不是处理题目的好体例，晓得吗，你们这是相互折磨，于事无补，实在你跟妈妈能够好好相同的。
潘帅教员说，妈妈劳心，那是因为爱你。
冯一凡摇了摇手里的复印质料，奉告教员，我喜好的东西，苦的感受会少一点。我现在不也在刻苦吗，双份复习，这个黉舍，没一小我做到。
冯一凡翻开书包，拿出一大沓复印质料，让潘教员看。
潘帅教员没直接答复，他说本身比来在看一本书，还蛮成心机的。他伸手拍了拍放在石椅上的一本书，说，书里有篇文章提到这么一个观点：“抱负的交班人”，培养抱负的交班人，就是培养“没法设想的人”，而不是完整合适既定经历的人。冯一凡，你信赖本身就是阿谁“没法设想的你”吗？如果信赖，有甚么不成觉得本身去打算呢？
一只蜜蜂从紫藤花那儿飞过来，在潘帅面前嗡嗡地打转。他感受这小孩让他蛮开眼界的，“十年寒窗换将来欢愉糊口”这题目都争了几十年了，家长的观点不会变的，但轮到这一轮小孩出场时，小孩能够不买账了，再说这社会现在还一定就必然能够如许换了。
潘帅说，把本身交给本身没错，但本身现在的欢愉标准、指数，一定与社会保存、与将来对标。
季扬扬说，我不想在这里读，因为不欢愉，以是不如回家。
劝他，既然起不来，那么来黉舍住寝室吧？把生物钟调剂过来。
冯一凡对教员说，我想好了，我对理科更有感受。
潘帅教员怜悯地看着他。
“教诲的要义在于，我们要决定我们对天下的爱是否足以让我们为天下承担任务，是否要让它免于毁灭。因为若不是有新的、年青的面孔不竭插手出去和重修它，它的毁灭就是不成制止的。教诲同时也是要我们决定，我们对我们孩子的爱是否足以让我们不把他们架空在我们的天下以外，是否要让他们自行决定做出决定，也就是说，不从他们手里夺走他们推陈出新、初创我们从未预感过的奇迹的机遇，并提早为他们重修一个共同天下的任务做筹办。”
潘帅教员接过来，只翻了一下，就目瞪口呆。
潘帅看了一下腕表，说，现在另有点时候，冯一凡，让我们来筹议一下，关于你妈妈，我们需求来点战术。
谁让他只要17岁，而这满架的紫藤花正在怒放。人这辈子有多少个如许韶华、阳光、鲜花、梦幻全都正幸亏场的刹时，如果这一刻都没如许的梦幻，别说“出走半生，返来还是少年”，就连出走之初都已不是少年了，而是朱曼玉了。
因为比来班上来向他反应自家小孩越来越不听话的家长，又不是朱曼玉一个，学业越紧、挑选越关头的时候，他们超出来抱怨小孩变得不听话了。而潘帅教员看着他们备受焦炙折磨的脸，感受本身内心也有一个小孩，也在对他们表示逆反：不听话？真是明天的小孩遍及比之前的小孩不听话了呢，还是期间分歧了爸妈的经历不敷用了，一定甚么话都能让人听得进了呢？
他想，这是现阶段家庭教诲的首要冲突吧。
潘帅教员感受本身说得非常到位了。
想了半天，也没有。真的没了。
满是高中汗青、地理等理科课程的讲堂条记。
冯一凡说，从小到大，她太爱帮他做决定，太强势，让我很烦。
嗯。潘帅点头，问，冯一凡，我再问一个题目，你执意转理科，是为了顺从妈妈的强势多一点，还是真只为了爱好理科本身？