苏宁也无法，两字相切读音法的弊端和缺点太较着，倒是这个期间独一合适的识字体例，至于其他的一些傍门左道，苏宁也无处得知，只能说这个天下太不公允，连这第一步都迈出的如此艰巨，没有拼音这一大利器，不识字的成年人若想识字，那可就真是太难了。
当然，这些士族旁支后辈还不晓得应当如何教诲那些不识字的人，让他们从不识字变成识字，并不是一件很轻易的事情，需求从很多方面动手，比如，操纵他们已经识字的上风，让已经培养出来的一批能够深切基层展开扫盲事情的发蒙教员给他们上课，让他们明白如何教诲那些不识字的人识字。
只是当代没有一个朝代能够建立完整的百姓教诲体系，教诲体系建立不了，识字率天然也就没法晋升，文盲率居高不下，很大一部分启事是教诲体制的不完美，光靠官方办学，而具有大量教诲资本的朝廷当局只存眷一个国子监，这是非常不公允的。
果不其然，除了清算结束的《千字文》以外，《龙文鞭影》、《小学韵语》另有《三字经》以及《百家姓》都让孔颖达相称对劲和震惊，被苏宁做了些许窜改的几本书明显超出了孔颖达的心机预期，不管这些书对于识字有何用处。他们本身就是一些相称受欢迎的蒙学课本，寄意深远，朗朗上口，孔颖达拿到手以后读得点头晃脑，让苏宁思疑当代学子读书的时候点头晃脑是不是就从他这里学去的。
选好的地区已经派去了相干的官员，也对本地当局打好了号召，只要情愿学习的，便能够去官府报名，然后支付讲义，识字读书的蒙学教堂是免费的，不收取任何用度，只要情愿学习，偶然候学习，便能够报名学习，中午用餐时候管一顿饭。
这就让苏宁想到了《三字经》、《百家姓》和《千字文》，这号称三百千的三部有侧严峻意义的幼儿识字读本，前人没有体例用音符为汉字注音，但是却能够操纵朗朗上口的三字句和四字句几次朗读，以此增能人们对这些字音的影象，在记着了读音的根本上，再行认字，写字，普通而言，在私塾内里读一年书，也便能够过识字关。
但是让秦始皇也没法同一的说话读音题目，就是千百年来困扰很多人的题目，就是现在，在湖南等地另有五里分歧音的说法，不说浅显话了。就是方言也是千差万别，听惯了浅显话的人完整听不懂方言说的是甚么，完整不是汉语拼音那四个读音能够处理的题目，当代汉语颠末简化简化再简化，完整不是大唐期间能够了解的，苏宁也是过了好一段时候才适应过来。
但是该说不说，这几本书被苏宁清算了一下交给孔颖达，孔颖达又在苏宁的根本上对此停止整合。然后清算出完整的五本蒙学课本上报李二陛下，李二陛下大喜过望，赶紧招苏宁入宫说话，苏宁一到，李二陛下就焦急的扣问苏宁这是如何编辑出来的，朗朗上口，回味无穷，实在是飘香奇文。
为了教诲提高，李二陛下能够说下了大本钱，因为目前大唐的农户还是比较贫困的，十几岁的孩子也要下地劳作，普通而言没甚么时候读书，固然家长们都表示再穷不能穷教诲，但是肚子饿得难受，谈何学习？因而李二陛下一狠心，把从北边贸易里得来的一成财帛用在了教诲提高地区的午餐用度上，固然只是稀粥和馒头，却让很多人大大松了一口气。